6张劝学思维导图及论证方法合集，内容涵盖文学常识、重点字词、通假字、词类活用、艺术特色等9个部分，每张思维导图都非常简单，每张图片均附打印高清版。
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思维导图知识点说明：
- 文学常识:作者：荀子，名况，字卿，战国时著名思想家、文学家，儒家学派
- 重点字词:
- 第四段:神明：非凡的智慧；圣心：圣人的心怀；跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”；无以：没有用来……的，无从；舍：停止、止息；锲：刻；镂：雕刻；躁：浮躁，不专心
- 通假字:
- 词类活用:
- 名词:gf
- 动词:gs
- 形容词:gz
- 数词:作形容词
- 艺术特色:本文大量运用比喻和对比来说理，例： 比喻论证：“木直中绳，輮以为轮”，用“輮”的过程比喻学习的过程，生动讲述了通过学习和不断参省自身能达到“知明而行无过”境地的道理，说明了学习的意义，从而有力论证了“学不可以已”的论点。以比喻说理，能把枯燥的说理变得通俗易懂，寓深奥于通俗之中。对比论证：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托着，用心躁也。”通过蚓和蟹“用心一”和“用心躁”的对比，阐明了在学习过程中专心的重要性，从而有力论证了“学不可以已”的论点。对比说理，使阐述的事理更深刻，论证更具说服力。
- 论证内容:
- 学不可以已:学习的意义
- 特殊句式:
- 判断句:虽有槁暴,不复挺者，輮使之然也
- 被动句:锲而不舍,金石可镂（被雕刻）
- 省略句:代词省略
- 倒装句:定语后置
- 一词多义:
- 答题方法比喻论证①举例②分析把比作/用比喻生动地讲述了道理从而有力论证了观点（句、段、文）③效果/体现好处能把枯燥的说理变得通俗易懂寓深奥于通俗之中）对比论证①举例②分析与进行对比阐明了道理从而有力论证了观点（句、段、文）③效果/体现好处使阐述的事理更深刻论证更具说服力）:
- 中心论点:
- “今人之性固无礼义固强学而求有之也”——《荀子·性恶》:
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