劝学思维导图及论证方法(6张附打印高清版)

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6张劝学思维导图及论证方法合集,内容涵盖文学常识、重点字词、通假字、词类活用、艺术特色等9个部分,每张思维导图都非常简单,每张图片均附打印高清版。

第1张,劝学及论证方法思维导图精选版

劝学及论证方法思维导图-1

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第2张,劝学及论证方法思维导图可打印

劝学及论证方法思维导图-2

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第3张,劝学及论证方法思维导图可下载

劝学及论证方法思维导图-3

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劝学及论证方法思维导图-4

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思维导图知识点说明:

  1. 文学常识:作者:荀子,名况,字卿,战国时著名思想家、文学家,儒家学派
  2. 重点字词:
  3. 第四段:神明:非凡的智慧;圣心:圣人的心怀;跬步:古代称跨出一脚为“跬”,跨出两脚为“步”;无以:没有用来……的,无从;舍:停止、止息;锲:刻;镂:雕刻;躁:浮躁,不专心
  4. 通假字:
  5. 词类活用:
  6. 名词:gf
  7. 动词:gs
  8. 形容词:gz
  9. 数词:作形容词
  10. 艺术特色:本文大量运用比喻和对比来说理,例: 比喻论证:“木直中绳,輮以为轮”,用“輮”的过程比喻学习的过程,生动讲述了通过学习和不断参省自身能达到“知明而行无过”境地的道理,说明了学习的意义,从而有力论证了“学不可以已”的论点。以比喻说理,能把枯燥的说理变得通俗易懂,寓深奥于通俗之中。对比论证:“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也;蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托着,用心躁也。”通过蚓和蟹“用心一”和“用心躁”的对比,阐明了在学习过程中专心的重要性,从而有力论证了“学不可以已”的论点。对比说理,使阐述的事理更深刻,论证更具说服力。
  11. 论证内容:
  12. 学不可以已:学习的意义
  13. 特殊句式:
  14. 判断句:虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也
  15. 被动句:锲而不舍,金石可镂(被雕刻)
  16. 省略句:代词省略
  17. 倒装句:定语后置
  18. 一词多义:
  19. 答题方法比喻论证①举例②分析把比作/用比喻生动地讲述了道理从而有力论证了观点(句、段、文)③效果/体现好处能把枯燥的说理变得通俗易懂寓深奥于通俗之中)对比论证①举例②分析与进行对比阐明了道理从而有力论证了观点(句、段、文)③效果/体现好处使阐述的事理更深刻论证更具说服力):
  20. 中心论点:
  21. “今人之性固无礼义固强学而求有之也”——《荀子·性恶》:

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